他对我郑重地说：“我经商守信用，对捐资也一样要守信用。”于是，我们以诚信、实效为指导思想，积极合作。当时，我们会同有关地区做好三件事：一是选准项目；二是备好配套资金。他的项目，原则上都要求当地出配套资金，促使大家重视；三是每项工程保质保量、按时完工，并由分管的副县 ( 市 ) 长抓落实。那时，他和夫人几乎都亲自参加各个项目的竣工典礼，对我们的合作非常满意，往往在前一项目竣工之时，又为捐建新项目签协议书了。他多次向省里有关领导表示：“我不了解内地情况，有钱不一定用得好。感谢侨办提供贫困地区的资料，领我去捐资帮助，把好事办好。”他原来是经由其他部门在若干省、市 ( 区 ) 捐资，现在知道侨务部门是主管捐资工作的，而且是可信任的。这样，便转而通过各地侨办，继续把他的捐资项目，迅速、有序地引到本省其他市、县和外省的贫困地区，为用好捐资款起到组织保证作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）

　　沈炳麟捐资所体现出的价值，应该如何认识？我以为可以分为有形和无形的两种。

　　有形的，指“硬件”。

　　以浙江为例。据统计，截止 2005 年 12 月，全省已有 56 个市、县 ( 区 ) 接受他的捐资，共 300 余个项目，计人民币 3000 余万元。受惠者，主要在贫困地区，尤其是加快改善了这些地区教育条件落后的面貌。这便是他奉献的爱心，是一座巍巍崇高的丰碑。

　　他在捐资活动中，显现出高洁的人格，又是留在人们心目中的，一座无形的丰碑。许多地方都在弘扬他的奉献精神。 1990 年 8 月 10 日，庆元县实验小学为建“庆同教学楼”举行奠基仪式时，挂出这样一副对联：“校园添新景，沈老重教美德人人赞颂；桃李沐春风，港胞爱乡传统代代弘扬”，既是褒扬沈先生，又是对大家的勉励。当时，这个小山城掀起支持建校的热潮，各界人士很快募集 10 万元，填补了建校资金的缺，。又如，武义县职业中学、浦江县杭坪镇中心小学等许多学校，在每个新学期开学时，开设第一堂思想品德教育课，就是以所捐建的“庆同教学楼”为实例，向新生进行感恩教育，并且已形成制度，传承下来。在各地百千座“庆同教学楼”中，走出来无数莘莘学子，在这种奉献精神的熏陶下，潜移默化，将会涌现出许许多多新的沈炳麟式的人物。因此，他的美德将永远启迪和润泽后人。正如英国戏剧大师沙士比亚所说：“生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。”

　　还有，他扶贫赈灾的捐资原则，无形中形成一种独特的“模式”。在他带头影响下， 已有多位港澳同胞、华侨，跨出自己的故乡，到其他地区捐资扶贫。这是过去所少见的，难能可贵。

　　有形与无形的价值，都使人肃然起敬，高山仰止。